没有继承的人。

比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。

指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。

指年轻人可培养。

形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。

见“砥节励行”。

像龙在飞腾；像凤在欢舞。原形容山势蜿蜒曲折；奔放雄伟。旧时迷信；认为是帝王气象。现形容书法笔势飘逸多姿。多指草书。

靛青从蓼蓝草中炼出来；但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。

怨恨铁不能被炼成钢。形容对所期望的人要求严格；恨他不争气；迫切希望他变得更好。

没有培养前途；不可能有所成就。

原指大的材料需要长时间才能成器。后指能担当大事的人要经过长期锻炼；成名往往较晚；也用作对长期不得意的人的一种安慰。

引导帮助后辈上进。

形容道理说得透彻，使人心服。

玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

认真学习，刻苦训练。

形容风雨及时；有利于作物的生长。现比喻客观条件有利。

比喻处处都有人才。

铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。比喻经过长期的、多次的锻炼；使人非常坚强。

比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。后用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。

传授学业，解除疑难。

有才能的人一批接一批涌来。形容人才一批接一批不断涌现。

不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。

见“砥厉廉隅”。

指后面有继承的人。

形容有才能的人很多。

比喻一个人的学生很多；各地都有。

许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。

比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。

把金针给人。比喻把某种技艺的秘法、诀窍传授给别人。